本网讯（文学与传播学院 李沁怡 刘僖玥 黄子墨）9月22日，湖南女子学院文传院30名学子赴长沙市岳麓区培圣学校，以 “师徒结对”开启教育实习。此次实习是本科教育“实践育人”的关键落地，更是高校与基础教育协同构建“理论 - 实践 - 反思”闭环培养体系的实践，助力实习生实现从“准教师”到“实践型教师”的跨越。

“带教老师帮我打通了‘课本知识’与‘教学实践’的壁垒。”汉语言文学专业实习生刘心怡的感悟，凸显本科师范实习的“能力转化”价值。培圣学校为实习生匹配带教老师，构建“全流程指导体系”，从教案优化、课堂把控到作业反馈，紧扣师范生核心教学能力培养要求，助其将教育学、心理学理论转化为实践技能。

“实习生的创新思维为教学注入新活力。” 语文组带教老师颜小琼的评价，揭示实习 “双向赋能”意义。文传院学子将多媒体技术、情境教学理念融入实践，与传统教学经验碰撞融合，既深化实习生对教学规律的认知，又推动带教老师更新理念，契合本科教育“以实践反哺教学改革”的方向。

实习生还深度参与班级管理，组织早读、策划“微习惯养成”主题班会。“亲身实践后，才懂‘教育无小事’。”英语专业实习生陈满乐的分享，体现实习对“综合育人能力”的培养作用，助其平衡“教学目标”与“育人需求”，成长为复合型教育人才。

每周教研活动将实习升级为“专业反思”。师生围绕“提问设计激发思维”“分层教学突破难点”等议题研讨，引导实习生在“实践 - 反思 - 再实践”中深化教育认知，实现 “技能 + 理念”双重进阶。

目前，30名实习生已完成首轮课堂观摩与教学实践，逐步承担核心任务。此次实习是湖南女子学院本科“校地协同育人模式”的探索成果，搭建“高校理论 +基地实践”平台，实现“人才培养”与“行业需求”精准匹配，既涵养实习生“以生为本”的教育情怀，也为本科师范专业深化 “实践教学改革”提供可推广经验。

（图：李沁怡 刘僖玥 黄子墨 责任审核人：李迪 刘琼）